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Dibujo Científico – Proposito, Ventajas y Consejos

Definición de Dibujo Científico

La mayoría de la gente, tanto  adultos y niños, asocian el dibujo con hacer una bonita imagen, pero esta asociación puede limitar, especialmente si se siente que no se tienen las habilidades o que no se es bueno dibujando. 

Conoce aquí la información completa del dibujo

Propósito del Dibujo Científico

Un científico dibuja para registrar y comunicar información, no para hacer arte, por ello, junto con un dibujo, un bosquejo científico a menudo incluye etiquetas y diagramas, preguntas y explicaciones. No hay que ser un artista para crear un boceto científico exitoso, simplemente se tiene que tomar un tiempo, observar de cerca y registrar lo que se  ve.

Registrar lo que se  ve es diferente a dibujar la imagen que se tiene en la cabeza. Muchas de las personas tienen imágenes de dibujos animados en la cabeza de árboles, flores, casas, manzanas, conejos, entre otros.  

Cuando hay el propósito de dibujar algo real, es importante centrarse en el espécimen individual que se tiene delante, en lugar de la imagen generalizada que se lleva en la cabeza. 

Esto puede ayudar a los estudiantes a entender  enfocando las particularidades de un objeto de ejemplo, como una hoja con agujeros o una roca irregular. Estas particularidades son a menudo muy importantes para que los científicos las registren.

Una forma de ayudar a los estudiantes a tener éxito es darles algunas sugerencias prácticas sobre la forma de dibujar un objeto determinado. Como mínimo, darles un primer paso, el cual  varía dependiendo del objeto, para que sepan la manera de empezar. 

Si se proporciona suficiente andamiaje, incluso aquellos estudiantes que se sienten malos para dibujar tendrán un punto de entrada. Es muy probable que esos estudiantes salgan sorprendidos por sus propias habilidades.

dibujo cientifico

Programas de Computación para el Dibujo Científico

El programa ABCDE neumónico le da a los estudiantes una idea clara de lo que hace un buen boceto científico. También le permite al usuario como profesor, dar una retroalimentación significativa a los estudiantes. 

En lugar de elogiar un dibujo como bonito, poder decir que ha sido un buen trabajo, porque se ha hecho el boceto grande y bueno, que realmente ayuda a ver los detalles, o también dar una aprobación por haber incluido explicaciones en el boceto, que ayudan a otro científico a entender lo que es importante. 

Técnicas del Dibujo Científico

Para una retroalimentación constructiva, se pueden dar ideas de lo que podría hacer para que el boceto sea más preciso. También agregar color ayuda a otro científico a entender lo es realmente el objeto o la idea. Este tipo de retroalimentación es lo suficientemente concreta para que los estudiantes entiendan las razones de hacer un buen trabajo, y las decisiones que se pueden tomar para mejorar el trabajo.

Para dar sesiones de dibujo científico a los estudiantes, se les debe primero que todo motivar para que recojan muestras de hojas u otros objetos simples y naturales para que los dibujen o también tomar en una materia que requiera dibujo científico, asignaciones en las que tengan que dibujar  diagramar y esquematizar. 

Para que la actividad funcione todos los estudiantes deben tener el mismo tipo de objeto, pero muchos objetos podrían también servir. Igualmente, los dibujos deberían ser simples de dibujar y tener variación de un elemento a otro. Se puede considerar que los estudiantes dibujen  hojas, conchas, rocas, frutas, semillas y  flores, que son elementos sencillos, para luego dibujar elementos del microscopio, o dibujos anatómicos. 

Se sugiere preparar un PowerPoint de bosquejo científico o imprimir ejemplos de bosquejos. Presentar a los estudiantes el propósito de un boceto científico y si es posible, llevar cuadernos de ciencia, de laboratorio o de protocolos,  a través del tiempo como una lección preparatoria antes de llevar a cabo la misma. 

Una vez que los estudiantes ya hayan descubierto las razones de los dibujos  científicos indicarlos los bocetos. Si no se ha hecho esa lección, se puede explicar que los científicos usan los bosquejos para capturar información para ellos mismos, y comunicar la información a otros. 

A menudo dibujar cuando se está haciendo investigaciones de campo, observando una planta o un animal que no se puede llevar al laboratorio, el hacer los bosquejos son a veces de mucho más valor que,  las fotografías porque pueden incluir datos específicos que el científico quiere resaltar así como las observaciones y preguntas de los científicos.